Lubelskie/Piechna-Więckiewicz: ponad 85 proc. szkół ma dostęp do nauczyciela psychologa

Wiceszefowa MEN uczestniczyła w poniedziałek w Okrągłym Stole Uczniowskim w XXIX Liceum Ogólnokształcącym w Lublinie z udziałem młodzieży ze szkół ponadpodstawowych województwa.

Ponad 85 proc. szkół ma dostęp do nauczyciela psychologa - poinformowała w poniedziałek wiceministra edukacji Paulina Piechna-Więckiewicz. Dodała, że dostępność do psychologów, pedagogów i logopedów w szkołach rośnie.

Piechna-Więckiewicz powiedziała, że ponad 85 proc. szkół ma dostęp do nauczyciela psychologa. Zaznaczyła, że nawet jeżeli gdzieś w tej chwili tego specjalisty nie ma, to jest pedagog, pedagog specjalny, albo logopeda.

Według wiceszefowej MEN wprowadzona przez poprzedni rząd reforma standaryzacji obecności nauczycieli specjalistów "była dobrym krokiem". Wytknęła poprzednikom brak powiązania reformy w oświacie ze zmianami w ochronie zdrowia. Dodała, że nie przeprowadzili rozeznania rynku i nie zorientowali się, jak szybko będzie można zwiększyć liczbę psychologów w szkołach.

Stwierdziła, że podczas poprzednich spotkań z cyklu okrągłych stołów uczniowie mówili o rzeczach, które przydadzą się w projektowaniu funkcjonowania w szkole następnych pokoleń.

Wskazała, że młodzież zwracała uwagę na kwestie związane m.in. z przeciążeniem podstawy programowej, edukacją zdrowotną i obywatelską, listą lektur, zdrowiem psychicznym, przyszłością na rynku pracy i edukacją odpowiadającą na wyzwania współczesnego świata. Stwierdziła, że problemy poruszane podczas spotkań są rozwiązywane na poziomie ustaw, rozporządzeń, wytycznych i standardów.

Fot. Ministerstwo Edukacji Narodowej

Wiceminister zapowiedziała kolejne spotkania z młodzieżą. - Chcemy aktualizować wiedzę na temat tego, co aktualnie uczniowie czują i jak postrzegają szkołę - powiedziała.

Okrągłe Stoły Uczniowskie to ogólnopolski cykl 16 debat - po jednej w każdym województwie - organizowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z kuratorami oświaty. Celem inicjatywy jest tworzenie szkoły opartej na dialogu, partnerstwie i uważnym wsłuchiwaniu się w głos uczniów. Lubelskie spotkanie było ostatnim z tej serii. (PAP)

pin/ akar/